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指標項目2：經濟不利學生獲得輔導或協助之比率提升成效
目標策略 辦理多元能力學習獎補助措施，讓學生入學後提高其跨域力、就業力與國際力 成效改變 『安心就學讀書會』計畫，參與學生數由107年126位、108年255位至109年227位，5個學期有超過六成以上之系所申請，受補助學生共計664人次。 讀書會吸引許多同學自發性地參與溫習功課...
View Article指標項目3：落實辦學公共性之責任，健全學校治理及生師權益保障，並建構校務資訊公開制度並逐年提高辦學資訊公開程度
目標策略 逐年增加IR分析成果後，逐項公開本校辦學資訊。 成效改變 本校遵循校務辦學資訊公開項目已全部依每年預計時程進行公開，(https://public.npust.edu.tw/)，109年共計37項。
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指標項目4：強化原資中心運作機制，提升原住民學生輔導成效及建構族群友善校園
目標策略 讓原民學生體驗台灣原民部落，提高原民生對文化認知與族群友善校園 成效改變 且因應部分於都市長大的原民學生，對於「部落」是陌生且沒有概念，透過原鄉部落參訪體驗台灣原民部落組織重要，增加情感交流，提升學生對部落產業發展之視野。共84人次的原民學生參與，學生心得中也表示有很多新的想法與感動，希望未來自己也可以出一份力量用於珍視自己的部落。 辦理提升學生對部落產業發展之活動
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指標項目5：完善教師教學支持系統
目標策略 新增/修訂本校教學相關辦法。開設教師成長講座與交流活動輔導教師教學改善。 成效改變 109年推動：問題導向教學教師成長社群、設計思考教學教師專業成長社群。 辦理教師教學成長系列講座：由校內教師分享使用設計思考的教學的課程設計，也另請校外教師分享在提升學生學習動機及促進學生學習的應用。 社群教師中已有14位開始運用在課程中：...
View Article指標項目6：建置校務研究專業管理制度（IR）並回饋招生選才及精進教學成效
目標策略 找出關鍵、精進制度、調整教學、回饋學生 成效改變 運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導、校務研究，已逐步完成課程、核心能力、學習地圖、證照地圖、升學管道及就業市場等資訊匯入整合。依規劃之25項IR議題，由107年起逐步完成15項議題。
View Article指標項目7：建置校內畢業生流向追蹤機制並回饋精進教學成效
目標策略 建置畢業生流向追蹤機制與流程每學期定期舉辦畢業生調查說明會，提供各系所應屆畢業生就業等相關分析資料。 成效改變 依據每年畢業生流向追蹤調查結果，擬增強本校畢業生之跨域、職能、解決問題、溝通等能力，配合達人學院開設了行銷設計、職能培力、產業增能與創新創業等微學堂，強化本校學生就業力。
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執行說明及亮點
執行說明及亮點 本校永續綠色校園為目標，連續7年獲獎綠色大學，名次全國第1名、全亞洲第4名、全球31名，在環保及永續議題的推動更是不遺餘力，強調永續發展的教育理念，重視生態保育，節能減碳等永續發展議題並推動跨院系的橫向連結及垂直整合，落實生態產業及發展循環經濟相關研究與服務。 本校推動永續發展議題之成果 推動綠色大學影片介紹...
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指標項目1：建構完善的大學實踐社會責任校務支持系統、強化師生運用專業能力與鄰近社區、機構及偏鄉學校的交流、社會服務之推動成效
目標策略 推動專案計畫，作為鼓勵師生主動與在地社區交流，逐步育成種子型團隊。 成效改變...
View Article指標項目2：連結外部資源協助在地永續發展、促成區域產業發展，協助青年返鄉，留住優秀人才
目標策略 跨域學習與在地實踐，推動大學社會責任實踐基地 成效改變 課務發展支持措施實際成效 依推動創新教學、彈性學分等教學制度調整，與透過專案計畫補助鼓勵教師帶領學生專業服務、行動學習，創造除了課堂之外的第二個學習場域...
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指標項目3：推動鄰近區域教師共創教學成長教學向下扎根之推動成效
目標策略 運用大學端之學習資源與專業技術，與區域之高中職學校分享、合作 成效改變 109年度由時尚設計與管理系、森林系、生物科技系、動物科學與畜產系、食品科學系、農園生產系、研究總中心、企業管理系、水產養殖系等單位申請辦理9場次讓高中職教師到本校以系上核心專業課程，結合業界教師、教學實作及教學特色為活動主軸，目的使參加教師透過活動及教學體驗，融合自身於高中職教學經歷，呈現具創新性之作品或活動成果。...
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